诗歌是语文学科教学中重要的一部分。任何一个具有创新进取精神的民族都应是富有诗意的民族。作为拥有着精炼的语言、丰富跳跃的想象力和饱满的感情的文学形式,诗歌是极富魅力的。初中阶段的学生生理与心理发展趋于成熟,其文学鉴赏水平也在逐渐发展提高。形式自由、情感充沛的诗歌与他们有着其他文学体裁难以取得的心理上的亲近感,学习诗歌对他们的发展有着非常重要的作用。作为初中语文教学的重要组成部分,诗歌具有丰富的人文价值与审美价值,对于帮助学生深入理解中华文化、培养高尚的审美情操、形成独立高尚的人格、适应社会高速发展有着不可替代的作用。近年来语文教学越来越重视借助学科学习的手段,达到提升学生核心素养这一目标。“学生发展核心素养”是一个新兴的教育概念,是指学生面对着终身发展的学习目标时,迫切需要具备的能力与品格;而这些个人优秀能力与品格也促成了未来社会发展。核心素养既包括浅层次的知识与技能,也对深层次的情感、态度、价值观有着更高的要求。“文化基础”植根于知识层面,“自主发展”侧重于个人发展,“社会参与”则服务于社会发展。既是每名学生获得生命成长的重要途径,也是帮助个人适应社会发展所不可或缺的素养。在新时代对学生提出的具备较高核心素养的要求之上,语文学科的教学也理应作出变革举措,不断更新自身知识体系与教育模式,从教材、教法、教师等各方面进行反思与提升。纵观语文教材中多种文学素材与知识技能内容,诗歌教学则非常适合作为提升学生核心素养的媒介。可惜的是,初中诗歌教学长期处于不被教师和考试重视的冷门境地。因此如何在初中诗歌教学中实现提升学生核心素养的目标有着极大的探讨空间。笔者出自对诗歌教学的关注与热爱,力图在存在较大发展空间的诗歌教学中开辟出崭新的教学生命力。本文绪论部分对初中诗歌教学的发展与意义、学生核心素养的内涵与发展现状、初中诗歌教学中提升学生核心素养的意义四方面做以概述,并分析初中诗歌教学与学生核心素养提升的必然联系。第一章分析初中诗歌教学现状。第二章则探讨初中诗歌类型教学角度下学生核心素养提升的意义与方法。第三章探讨初中诗歌教学环节中学生核心素养提升的意义与方法。第四章从学生核心素养提升看初中教材诗歌内容入选与编排。第五章从学生核心素养提升看初中诗歌教学发展趋势与设想提出笔者的思考与设想,提出将核心素养提升与诗歌教学融合的具体方法。