心理资本是人的一种积极的心理状态,它关注人的积极性和潜能的发挥,对于人的学业、生活的方方面面有着重要的影响。大学生心理资本是大学生在这一特殊的人生发展阶段所具备的各种积极能力的总和,通过测量和开发这种能力,可以使大学生获得自我肯定和成就感。箱庭疗法作为一种重要的心理咨询技术,让来访者在咨询师的陪伴下,在沙架上自由的选择沙具,并把他们摆在沙箱中实现自我表现的一种心理疗法。整合性箱庭疗法是在箱庭疗法基础上,结合其他心理治疗技术精华的一种心理疗法。在整合性箱庭干预过程中,来访者通过摆放沙具,制作作品,以一种更加积极、健康的心态来面对自己的无意识,从而促进其心理资本水平的提升。目前,大学生心理资本的研究主要集中在现状、问卷编制和作用机制等方面的研究,而对提升大学生心理资本的研究较少。本研究通过对189名大学生发放《积极心理资本问卷》,回收有效问卷180份,从中筛选了心理资本水平相对低的大学生12人。首先,随机将2人分为整合性个体组,其中1人为整合性个体箱庭干预组,1人为控制组;其次,随机将另外10人分为团体组,其中5人为整合性团体箱庭干预组,5人为控制组。通过整合性箱庭疗法对心理资本水平较低的大学生进行干预。结果如下:(1)整合性个体箱庭干预后,个体的心理资本得分得到提高。随着整合性个体箱庭的逐步深入,个体的箱庭主题、自我像、沙具使用等与整个作品的整合性逐步增强。说明整合性个体箱庭疗法有利于提升大学生个体心理资本水平。(2)整合性团体箱庭干预后,团体的心理资本得分显著高于干预前得分。随着团体箱庭的逐步深入,团体的箱庭主题、自我像、沙具使用等与整个作品的整合性逐步增强。说明整合性团体箱庭疗法有利于提升大学生团体心理资本水平。(3)对比整合性个体箱庭疗法与整合性团体箱庭疗法,整合性个体箱庭干预组的干预效果优于整合性团体箱庭干预组。