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强化敏感性理论(Reinforcement Sensitivity Theory)是一种期望用生物学的视角理解人类行为差异的人格过程理论。总的来讲,该理论依个体对环境中奖惩刺激反应的敏感性、情绪、动机方向上的不同据以理解人格差异,并用三个系统即行为趋近系统(Behavioral Approach System)、对抗-逃离-僵化系统(Fight/Flight/freeze System)、行为抑制系统(Behavioral Inhibition System)作为理解行为差异的基本描述单位。该理论诞生于上世纪70年代,在产生后的30多年时间中持续保持着生命力。这种生命力的保持正是依靠了该理论肯于吸取新的研究成果,敢于对原初理论修订而达成的。正是有了上述修订工作,历史性的形成了两种形式相近而概念不同的两版理论模型,因此本文系统的叙述了强化敏感性理论的演进史,并在此基础上展开了一项有关修订后强化敏感性人格发展特点的研究。本文采取自陈问卷与行为实验两种测验形式,对小学低年段(2-3年级)、小学高年段(5-6年级)、初中组(7-8年级)、高中组(高1-2)和本科组(大1-2)共189名被试进行间隔10个月的追踪研究。结果发现:1,本研究在采用气球模拟风险测试任务对奖励敏感性的测查中,发现奖励敏感性随年龄增长呈现出倒“U”型发展趋势,即青春期达到奖励敏感性发展的最高峰;2采用自陈问卷与行为实验两种测验形式对奖励敏感性发展趋势的测量中均发现青春期前后奖励敏感性显著升高;3,本研究在采用自陈问卷与行为测试两种形式对惩罚敏感性的测量中,得到不一致的结果。由自陈问卷测得的结果表现出本科组处于惩罚敏感性发展的最高水平,而行为测试结果反应出惩罚敏感性随年龄增高而降低的趋势;4,本文所采用的自陈问卷与行为测试结果间存在不一致的现象,这可能提示自陈问卷在发展趋势研究中有一定的局限性,但本文所采用的行为测试能否很好反应强化敏感性理论构想也有待今后研究进一步解决。