随着互联网+时代网络技术的迅速发展,现代社会对教育的要求正不断向着更精准、即时和具有可互动性发展,在这种形势下,传统教学模式融合新媒体和网络资源已经成为一种必然趋势。微课的产生正是基于此环境背景,其内容短小精炼、形式灵活、互动性强等特点能够极大地弥补教育资源分配不均、传统教学形式死板和内容单一等问题,这一新型教育理念的广泛应用是我国当代教学改革中的重要尝试和创新。按照我国目前教育及教学改革的要求,微课教学模式的推广,其关键就在于广大中学化学教师能否尽快掌握微课的设计制作技术,以及如何在教学实践中积极有效地使微课发挥作用。海拉尔区作为少数民族边远地区,教学环境及资源相对落后,准确地了解和掌握微课的推广和应用情况,探索如何利用微课弥补中学化学教学中的不足,是一个有实际应用价值的研究课题。本文通过对海拉尔区高中化学课程的微课教学情况进行走访和问卷调查,经综合和统计获得了微课在海拉尔区高中化学教学中的应用现状:调查结果显示目前微课制作比较粗糙,不能够满足学生需求,在微课应用过程中,忽视了学生自学能力的培养,微课应用效果比较差。通过对海拉尔区高中化学教学中微课教学的应用现状分析,本文给出了其有效实施微课教学的建议及对策:第一,要注重提高教师微课设计能力,提升微课质量。微课设计形式和内容不能脱节,还要注重微课的实用性和时效性。加强对化学教师的培训,在制作微课时必须对教学过程进行设计,考虑学生的基础和接受能力差异,科学地规划微课内容。第二,在微课教学法应用过程中,要注重学生自主学习能力的培养,鼓励学生转变学习方式,能够利用微课独立完成课程学习内容。第三,学校要完善微课教学环境,构建完善的微课建设项目,加强对微课教学管理,为微课发展提供信息基础设施支持。通过微课在海拉尔区化学教学中应用的调查及分析,本文得出的结论是在海拉尔区实施化学微课教学具有积极的意义,符合新课程教学改革理念,值得加强和改进。