【摘 要】
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本文分析了我国语文阅读与写作教学的现状,以读写结合为基础,明确了读写结合与创新性思维的内在联系。指出了创新性思维培养的意义,阐明了培养创新性思维的理论依据,并系统分
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本文分析了我国语文阅读与写作教学的现状,以读写结合为基础,明确了读写结合与创新性思维的内在联系。指出了创新性思维培养的意义,阐明了培养创新性思维的理论依据,并系统分析了其现实条件,认为在语文教学中读写结合培养学生的创新性思维是必要且可行的。文中探讨了美国语文阅读与写作教学对创新性思维的培养,旨在为我国语文读写教学提供借鉴和学习的经验。据此,进一步研究了在汉语读写结合教学中创新性思维能力的培养策略:以培养学生的设问思维为核心,激发学生的学习主动性,激活学生的思维,注重发散思维和求异思维的培养,并进行了课堂教学案例分析,希望为我们的读写结合教学的实践提供有益的帮助。
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