在对外汉语教学中,作为专门培养学习者汉语交际能力的口语课型的教学一直是极为重要的一环。随着近几年海内外汉语教学事业的蓬勃发展,学界对汉语口语教学的研究比较活跃,成果也比较多,但其着眼点主要集中在对初级阶段汉语口语教学的研究上,忽视了能够达到高级汉语水平的学习者的人数正与日俱增这一现状,对高级阶段汉语口语教学研究的重视程度略显不足。同时,就当下相关的研究成果来看,学界对高级汉语口语教学相关课题的研究不够全面,对高级阶段汉语口语教学设计的研究更是为数不多。由此笔者选择以“对外汉语高级口语教学设计”为课题作为研究方向,旨在为汉语学习者设计一个更有利于突破汉语口语学习“瓶颈”的完整的课堂教学环节,为教学者的课堂教学提供一个有理论依据支撑、可供参考的教学设计,为高级口语教材的编写提供一些从课堂教学的实际效果及师生的反映中离析出的新思路,也为高级阶段汉语口语教学研究的缺失做些许补充。同时,本课题的研究立足于对外汉语口语教学设计的理论依据,把传统高级阶段汉语口语教学设计与更新后的教学设计的教学效果及其师生反映进行对比,力争使学习者在课堂的有限时间内得到最多以及最有效的练习机会,以期最终得出一个既能让学习者感兴趣、又能切实提高他们汉语水平的对外汉语高级口语课的教学设计,从而为高级阶段汉语口语教学及教学设计提供参考。本文共分为六个部分。第一章为绪论,重点论述研究意义,分析并阐述当前学界对相关内容的研究现状以及本课题所采用的研究方法。第二章是教学设计的理论依据。第三章是教学设计的前期准备,具体包括对课型、教材、教学对象以及教学情境的分析、教学内容的编排、教学目标的制定、教学方法的选择和教学用具的准备这七个方面。第四章是以《发展汉语·高级口语》(I)的一篇主题课文《老大难问题》为例的具体教学环节的设计。第五章是案例教学设计更新前后的教学效果对比。第六章是对对外汉语高级口语教学的若干建议。