概念的理解和掌握是学生夯实理论基础的必要前提,政治经济概念更是高中《经济生活》课的重要基石。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》对学生的思想政治教学工作也提出了新的要求,尤其强调了学生在逻辑思维能力和实践创新能力方面的培养。本文所研究的概念教学法是以落实新课标、改革教学方式和构建知识体系为选题背景,运用文献研究法和案例研究法,明确了文章的研究思路,同时在研究方向和研究内容方面进行了一定的创新。在此基础上笔者对实习所在中学的学生和教师进行了问卷调查和问题访谈,通过分析调查和访谈结果发现,概念教学法在高中《经济生活》教学中的运用主要存在的问题是:学校忽视教学方法培训、教师学科专业知识滞后、教师概念教学方法单一、教师忽视概念形成过程、学生概念学习动机不强以及学生教材概念梳理不清。针对学校、教师和学生这三个主体所存在的问题笔者结合实习经验分析了存在这些问题的主要原因。以此为依据对概念教学法应该如何在高中《经济生活》教学中运用也从这三个方面给出了具体的践行策略,比如学校健全教学评价机制、教师提高自身综合素质以及学生树立自主学习意识。从而实现学生深入理解经济概念、有效化解经济理论的枯燥性以及提高自身经济思辨能力的教育目的。本论文与新课标所倡导的教学方式创新研究密切相关,具有较强的实践性和可行性,希望能够为一线思想政治课教师的课堂教学提供较大的参考价值。