目前，世界社会发展呈“多元化”发展的态势，现代社会的政治、经济和科学的发展要求教育必须全面提高人的素质和能力。因此，发展“多元智能”的理念已成为世界各国教育改革的重要取向。为此本课题研究从理论研究和教学实践入手，结合初中七年级生物教材，开展实证研究，探讨在初中生物学科中教师应如何着力培养学生的观察智能、身体运动智能和人际交往智能。在研究中采用对比实验法对初中生物学教学中如何开发学生的多元智能进行了研究。实验班学生采用多元智能训练策略教学，对照班学生采用常规学习方式教学，并在实验前后对实验班和对照班学生进行“智能水平”问卷调查检测。应用SPSS软件对学生前后测结果进行差异性分析。研究结果显示，在初中生物学课堂教学中通过实施多元化智能训练策略，有利于提高教学效率，学生在观察智能、身体运动智能和人际交往智能等方面均有较明显的提高。对指导教师因材施教，合理、有效地运用教学方法，具有重要的现实意义和理论价值。