阅读是儿童学习外语语言知识和发展语言能力的重要途径,现代小学英语教学中教学材料单一,无法满足学生的多元需求,越来越多的教师意识到引入拓展阅读材料的重要性。基于此,本文尝试运用故事对学生进行英语阅读教学,从而提高学生的阅读兴趣和阅读能力。本论文旨在探讨两个方面的问题:1.英语故事的应用对于提高学生英语阅读的兴趣有哪些帮助?2.英语故事的应用可以提高学生哪些方面的阅读能力?笔者以沈阳市某小学六年级2个平行班88名学生作为研究对象。在为期12周的教学中,6班作为实验班每周进行一节应用故事的阅读教学,8班作为对照班进行常规教学。整个研究先后进行了两次测试,两次访谈和一次观察,测试结果收集后采用SPSS19.0软件进行统计分析,访谈和观察结果进行了归类分析。进行故事阅读教学前测试成绩表明,两个班级的阅读水平没有明显差异。经过三个月的故事阅读教学,实验班的阅读理解成绩有明显提高。通过对访谈结果进行对比分析可知,经过故事阅读教学后,学生的阅读兴趣有所增加并开始有意识地在阅读中使用阅读技巧。因此得出结论:1.运用故事的阅读教学对学生阅读兴趣的提升也有显著效果。学生的自信心增强,阅读态度阅读习惯都有积极的转变。2.运用故事进行阅读教学有助于提高学生的阅读能力,学生在猜词意,推断故事情节发展,理解文章结构,分析人物性格和总结主题意义等方面的阅读技巧有所改善。