随着幼儿园课程改革的推进，乡土资源作为课程资源的重要组成部分逐渐成为教育工作者关注的焦点。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也一再强调幼儿园要广泛利用各种教育资源。乡土资源就像一部大教材，蕴藏着丰富的教育内容，幼儿园开发利用乡土课程资源，不仅可以丰富幼儿园课程内容，形成“乡土”办园特色，还能完善教师的知识结构，提升教师的专业素质。更为重要的是，由于乡土课程资源来源于幼儿的生活，容易被幼儿理解和接受，从而激发幼儿对家乡的关注和热爱，使乡土文化得到弘扬和传承。因此笔者认为在幼儿园中开发利用乡土课程资源具有重大的价值和意义。为了深入的了解目前幼儿园开发利用乡土课程资源的现状，本研究选取博罗县A幼儿园为研究对象，首先运用观察、访谈、文献等方法收集资料，并对该园开发利用乡土课程资源的现状进行调查和分析，在此基础上，运用行动研究法，与博罗县A幼儿园大二班教师合作开展行动研究，共同筛选研究素材（罗浮山百草油、粄、打公仔）及制定、修改主题活动方案，并对活动进行反思和调整，不断改进和完善教学活动。最后就整个行动研究所取得的成效及不足之处进行总结，并提出具有可行性的建议。　　本研究分为四个部分:　　第一部分即绪论，主要阐述了研究的缘起、研究的目的和意义、相关研究综述、概念的界定以及研究的思路和方法。　　第二部分，博罗县A幼儿园开发利用乡土课程资源的现状及问题分析。这一部分主要是运用观察法、访谈法调查该园开发利用乡土课程资源的现状，并对所存在的问题进行思考和分析。　　第三部分，博罗县乡土课程资源在A幼儿园开发利用的实践探索。这一部分是笔者与合作教师一起选取行动研究素材，确定活动主题，制定研究计划和活动方案，共同开展行动研究，组织和实施活动方案，并对活动进行反思和调整，然后将调整后的方案进行第二轮的实施和反思。最后，对行动研究所取得的成效和不足进行总结。　　第四部分，建议。对博罗县A幼儿园开发利用乡土课程资源的现状分析结合笔者在行动研究中所获启示的基础上，尝试提出具有可行性的建议。