2014年12月,英国高等教育基金委员会(HEFCE)公布了科研卓越框架(Research Excellence Framework,REF)的评估结果,受到世界各国广泛关注。REF重视科研成果的创新和社会效益,在评估单元、评估要素、参评人员等方面做了较大调整。其中最重要的就是新增加了“科研影响力”这一评估要素,体现了英国科研追求卓越和创新,重视科研成果的社会效益,致力于建设创新型国家。随着科研评估的改革,与科研评估结果挂钩的科研拨款模式也有相应的调整。基于REF科研评估结果的科研拨款,在延续双重科研拨款制度(dual support system,DSS)的基础上采用基于学科的公式化拨款模式,即高等教育基金委员会根据REF评估结果等级按照公式化方法分配科研经费。英国科研卓越框架(REF)及其拨款模式促进了英国各类大学及高等教育的发展,科研创新能力得到大幅度提升,增强了科研国际竞争力。但REF在发挥了众多的正效应时也存在着一定的问题。运用文献分析法、内容分析法、对比研究法等研究方法对英国科研卓越框架(REF)及其拨款模式进行较为全面系统的分析,在总结其特点和影响的基础上探讨英国卓越框架(REF)及其拨款模式对我国科研评估和学科评估的启示。首先,从英国科研评估产生的背景出发分析REF的产生过程,以REF整个评估框架为依托,具体分析每个评估指标、评估内容及评估方法等。REF评估具有以学科为基础精简评估单元、新增“科研影响力”、缩减参评人员等特点,反映了REF评估中“公正”、“学科”、“卓越”和“协同”的价值理念。其次,在研究英国科研拨款制度发展阶段的基础上分析基于REF评估结果的公式拨款模式,主要分析经常性科研拨款的科研质量拨款。科研拨款体制中半官方主体及科研教学拨款分离的特色值得我国学习借鉴。最后,宏观分析英国科研卓越框架(REF)及其拨款模式的影响,并结合其特点为我国科研评估和学科评估提出可行性建议。建议我国科研评估要引入权威半官方机构、评估标准多元化、建立经常性科研经费、发展重点学科、学科评估落实学科分类思想等。