写作教学是高中语文教学的重要组成部分,随着新一轮课程改革的推进,不同版本的高中语文必修教材写作专题也在推进。本篇论文以苏教版高中语文必修教材写作专题为研究对象进行分析和论证。本论文包括引言、正文、结语三个部分。在引言部分论述了四个方面的内容。首先结合写作教学的重要性和新课程改革的背景陈述了本文的选题缘由;第二,详细阐述了选题的学术价值和现实意义,明确选题的研究标准和意义;第三,在研究现状部分进行简要的文献综述,主要介绍了对于苏教版高中语文必修教材写作部分的相关研究;最后,明确研究角度和方法,确定以苏教版高中语文必修教材写作部分为研究对象,《新课标》为评价标准,评价优势与不足,并提出自己结合文章学知识的教材编写建议。在正文部分共论述了三个问题。第一,苏教版高中语文必修教材写作专题的特点和优长。特点部分通过与人教版高中语文必修教材写作部分的对比来突出,得出苏教版高中语文必修教材写作专题的两个突出特点:一、编排上紧紧围绕人文主题;二、文体上努力实现多样化。然后以《普通高中语文课程标准》为评价标准明确苏教版高中语文必修教材写作专题的三个优点:一、注重学生写作情境的设置;二、重视学生个性的发展和创造力的培养;三、渗透审美教育和生命教育这三个优势。在总结特点和优点之后指出苏教版高中语文必修教材写作专题存在的三个局限之处:首先,文体意识淡化;第二,编排系统性不够突出;第三,有些写作题目设计距离学生生活较远。通过对苏教版高中语文必修教材写作专题的优点和局限的分析,在正文的最后一个部分笔者结合文章学的相关知识对苏教版高中语文必修教材写作部分提出三点新构想:一、强化文体知识,突出重点体裁;二、加强显性序列编排,体现系统性;三、突出文章的认知和审美功能指导写作题目的设计。试图通过这三点构想实现对苏教版高中语文必修教材写作专题的优化。在最后的结语部分,强调写作教材对于写作教学的重要意义。明确苏教版高中语文必修教材写作部分的编写在不断发展变化的教材发展历程中任重而道远,仍需广大教育研究工作者给予关注。