本文是关于接送幼儿过程中家长和教师交流(接送交流)现状的研究。 通过采用SPSS统计软件对家长和教师两份问卷进行分析，反映的接送交流现状静态结果为：幼儿园对接送交流方面的规章制度在提供支持的同时也有不尽合理之处；接送交流对教师是工作的一部分，但对家长更多是心理上的重视、行为上的随机。通过现场观察、访谈，分析接送交流中家长和教师的动态行为得出：家长接孩子目的单一，较心切，缺乏等待交流时机的意识；教师需要合作分工缓解交流压力；在交流地位上，教师发挥专业指导作用处于主导地位，家长以听取教师意见为主，有陈述己见趋势；但无论是家长还是教师，交流策略的使用能有效地加强交流的有效性。本文最后通过对影响接送交流因素的分析，从幼儿园、家长和教师三方面提出了规章制度、意识、行为方面的建议。