教师是人类灵魂的工程师,是传道、授业、解惑者,具有立德树人的使命。教师的综合素质和专业化能力,直接关系到教育的成败。面对教师队伍的新老更替,对新入职教师的培训至关重要。尤其是中学教师培训是中学组织管理的重要组成部分,教师培训与否,培训效果的好坏将直接影响学校的教育教学水平和整体办学质量。而教师培训效果,在很大程度上取决于教师专业化发展的职业意愿、激励机制、职业归属感与教育价值感,并在很大程度上受培训管理理念的影响。基于此,本文针对“以人为本”管理理念在中学教师培训中的应用,以黎川二中为研究对象,采用文献回顾、问卷调查、实地访谈,典型案例剖析等研究方法。论文在界定“以人为本”和“以人为本”管理理念等概念及梳理“以人为本”理论、“自我实现”理论的基础上展开。首先,分析了“以人为本”管理理念在中学教师培训中应用的背景。其次,以黎川二中为典型案例,分析了“以人为本”管理理念在中学教师培训中应用的情况并得到若干启示。再次,基于典型案例情况分析及启示,提出以教师为本,促进教师专业成长;树立新型教育观和教师观;优化管理人员年龄结构,提高管理人员的专业化水平;创设良好培训环境,建立对应培训制度;开展形式多样的培训模式,增加培训内容和可操作性等对策,从而实现全面推进“以人为本”管理理念在中学教师培训中的应用。