著作权是作者或者其他权利人基于文学、艺术和科学领域内的作品而依法享有的人身权利和财产权利的总称。如何使自己创造的、具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果受到法律的保护，并产生经济利益这一问题，一直以来就是作者和其他著作权人最关心的问题。随着时代的发展，著作权客体范围不断扩大，有关著作权保护的范围也在不断扩大。但是相应的，新的侵权行为也不断出现。当前，高等学校的教材也开始面临著作权侵权和保护的问题。高等学校的教材作为教材的一种，有其特殊性，其创造性和学术价值可能都要远远大于普通的教材，因此有必要对高等学校教材的著作权进行深入的研究，以便对其进行全面的保护，更好地实现高等学校教材著作权人的利益，促进更多更好的高等学校教材的出现。对于高等学校教材著作权的问题，当前学术界虽有所涉及，但并未全面和深入地对这一问题进行研究。为了更好地平衡高等学校教材著作权人和学生等使用人之间的利益，更好地保护高校教材的著作权，本论文试图在现有研究的基础上，从以下四个方面对高等学校教材的著作权问题进行研究：第一部分，对高校教材著作权进行界定。内涵的正确界定是研究任何一个事物的起点，对高校教材著作权的研究也需要从对高校教材著作权的界定入手。本文主要从高校教材的内涵和分类、高校教材的特性以及我国教材著作权保护和发展与趋势三个方面入手界定高校教材的著作权。第二部分，分析高校教材著作权的归属。权利只有被享有和行使才能真正实现其目的，所以著作权的归属对高校教材来说具有十分重要的意义。本部份通过对教材著作权的主体进行探析，借鉴其它国家教材著作权归属的相关规定，从高校教材的独创性的认定着手，对高校教材的著作权归属进行分类详解，主要从单位教材、自编教材、数字时代教材三方面进行分析说明。第三部分，高校教材著作权的限制。不受限制的权利不是真正的权利，高校教材的著作权也不例外，但所有的限制都应当控制在合理的范围之内。本部份从教材著作权限制的基本理论入手，结合我国法律的规定以及国外的相关实践，从合理使用、法定许可二个方面对高校教材著作权问题进行比较分析，并对我国高校教材著作权限制的发展和完善提出了相关建议。第四部分，对高校教材著作权侵权及保护进行研究。本部份分析了高校教材著作权的侵权主体、侵权形式以及侵权的主要原因，并且通过高校教材著作权侵权的典型案例分析，从实践的角度加深对高校教材著作权侵权的理解和认识，同时为以后加强高校教材著作权的保护提出相关措施。