化学是重要的基础学科之一,近年来的迅速发展对人类的生产生活和社会发展起着越来越重要的作用。因此,中学化学的教学不能仅仅局限于化学基础知识和基本技能的教学,还要引导学生了解化学在不同领域的研究和应用成果以及最新的发展趋势,帮助学生体会化学这门学科在生产生活中不可替代的重要作用,使化学人才的培养紧跟时代发展的脚步。目前大部分一线教师和高中生主要是从教材中获取和学习化学前沿知识,但因教材作为纸质版图书不能及时更新,学生所了解的前沿知识具有一定的滞后性。基于发展学生化学学科核心素养背景,以建构主义学习理论、最近发展区理论等为基础,采用访谈法、问卷调查法等,直观了解教师和学生对化学前沿知识的感兴趣程度、认知态度以及获取前沿知识的途径等方面的信息。对比分析我国化学教材和美国化学教材在设置化学前沿知识方面的异同,通过多种途径获取最新的化学前沿知识,结合教学内容设计相应的教学案例。根据访谈和调查的结果得知,大部分教师和学生都能认识到了解和学习化学前沿知识的重要性和必要性,但是教师和学生获取化学前沿知识的途径较少,将化学前沿知识融入到教学中的教学方法也较少。解读并梳理了《普通高中化学课程标准（2017年版）》中对化学前沿知识教学的要求,对比分析我国化学教材和美国化学教材在化学前沿知识的内容设置、呈现方式以及所在栏目等方面各自的特点。根据研究结果提出基于化学核心素养背景下化学前沿知识教学的教学策略:充分利用教材和其他途径获取化学前沿知识;重视引入化学前沿知识的趣味性;创设教学情境,引导学生主动学习。合理运用教学策略,选取化学前沿知识结合具体的教学内容设计出四个教学片段和两个完整的教学案例,用以拓宽学生化学视野,提高学生学习兴趣,培养学生科学思维方法,提升教师专业发展水平。本论文的探索和研究旨在为广大的一线教师在素材的获取、教学的方法和策略等方面提供一些有益的参考和借鉴。