以新课程为背景的学校文化建设,意在探寻深化课程改革的动力,为新课程的成长提供文化土壤。随着新课程改革的推进,人们越来越意识到学校文化是一个影响课程改革的关键因素,新课程基本理念的实现需要以良好的学校文化为支撑。在基础教育校长负责制的体制下,校长是学校的领导者、管理者、决策者,广大校长们肩负着学校文化建设的历史重任。随着校长专业化进程的加快,校长的学校文化领导的能力是衡量校长专业水平的一个重要尺度。校长在学校文化建设中如何运用正确有效的策略成为学校文化建设的重要突破口和实现新课程改革目标的重要保证,也对校长的专业能力提出了巨大的挑战。本文运用文献分析法、观察法、访谈法、案例分析法等多种研究方法,借助组织学、文化学、传播学等学科的相关知识,探讨新课程实施与学校文化的相互制约关系,分析课程改革的实质,并对新课程背景下的学校文化建设有针对性地提出一些实践策略,希望能为中小学校的学校文化建设提供有益的参考和借鉴。