伴随着知识经济时代的到来，人们必将从以往的那种“一次教育，终身受益”的传统学校学习走向“终身学习”。现代中国终身教育是以成人教育为基础的，成人教育推动终身教育的纵深发展。成人教育对提高我国全民文化素质，实现国家经济形态由传统经济向现代化知识经济的转变，将起到越来越重要的作用。上海电视大学A分校行政管理专业在蓬勃发展的同时，生源质量呈明显的下滑趋势，学生学习功利性强、成绩与效果不佳，长此以往，不仅会对专业、对学校的声誉产生负面影响，更会使社会质疑成人远程教育的质量。然而质量是教育的生命线，在高等教育大众化的进程中，如何保证教学质量，促进成人学生从自身提高学习的积极性和学习效果是一个迫在眉睫的问题。本文以远程教育、建构主义及学习动机相关理论作为理论基础，探索成人远程学习动机的激发策略。首先，通过对上海电大A分校行政管理专业学习者学习动机的调查，分析了专业特点与动机的构成。其次，分别从学习环境、远程教育方式、学习者的学习需求、师资力量配备与教学支持服务五个方面分析了影响远程教育成人学习动机的原因。再次，对构建远程教育激发成人学习动机策略的相关理论进行了思考。最后，从营造社会环境、满足学习者的学习需求及优化学校的支持服务三方面提出了激发、强化和维持成人学习动机的策略。要以内部动机为主，外部动机为辅，内外相结合地调动成人学习者的积极性，提高学习者的学习效果，促进上海电大行政管理专业的可持续发展。