信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。随着信息技术的不断发展,如何有效地提高信息技术课堂教学效果,这是摆在每一位信息技术教育工作者面前刻不容缓的课题。针对这一课题,有些研究者提出探究式教学方法、任务驱动教学方法等等。 本研究正是针对初中信息技术课优化教学方法的问题,以建构主义作为基本的理论基础,以任务驱动为主线,对广大教育研究者提出的任务驱动的教学方法,在初中信息技术课堂中进行了实验研究。实验结果表明:在初中信息技术课中采用任务驱动教学方法,充分地调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的信息素养,因此课堂教学收到了很好的效果。 本文中既有理论阐述,又有教学实践。希望能对广大一线信息技术教师在教学过程中有所帮助。