【摘 要】
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剧本作为四大文学体裁之一,因其独特的文学价值被选入高中语文教材各版本中,成为不可替代阅读教学材料。人教版高中语文教材必修四第一单元为剧本单元,旨在通过剧本课文的阅读教学,培养学生的戏剧文学鉴赏能力。但从当前的教学情况来看,剧本教学处于费时低效状态,并未实现其主要的教学价值。本文以剧本教学为研究对象,从实现剧本教学价值的角度出发,运用文献研究法、案例分析法、文本细读法与比较分析法对剧本教学设计和教学
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剧本作为四大文学体裁之一,因其独特的文学价值被选入高中语文教材各版本中,成为不可替代阅读教学材料。人教版高中语文教材必修四第一单元为剧本单元,旨在通过剧本课文的阅读教学,培养学生的戏剧文学鉴赏能力。但从当前的教学情况来看,剧本教学处于费时低效状态,并未实现其主要的教学价值。本文以剧本教学为研究对象,从实现剧本教学价值的角度出发,运用文献研究法、案例分析法、文本细读法与比较分析法对剧本教学设计和教学实录作出分析,发现剧本教学中存在的一些问题:剧本教学目标失当,教学内容的组织忽视剧本的文学特征,教学过程中表演泛滥导致阅读弱化,教学评价的失效致使教师无法获得有效反馈。鉴于此,论文分析了剧本教学存在问题的成因,并提出改进剧本教学的具体建议,以期对剧本教学实践中提供帮助,促进剧本教学目标的有效实现。
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