新中国小学课程改革走过了50多年的风雨历程。课程改革史是在改革过程中不断发现和解决问题的历史，也是课程由不完善向完善，由不科学向科学不断趋近发展的历史。了解课程改革的历史，才能更好地把握课程改革的现在和前瞻课程改革的未来。 本文以新中国小学课程改革的历程为基础，对改革过程中取得的成就和存在问题进行了回顾与梳理，并对新世纪我国小学课程改革的未来走向予以了探讨。全文分为五个部分： 第一部分：引言 该部分简要介绍本项研究的意义，国内研究状态以及本研究的性质、思路和方法。 第二部分：新中国小学课程改革的历史沿革 该部分回眸了新中国50多年小学课程改革的历史轨迹，分为六个不同阶段从改革的背景、动因、内容及特征等方面进行梳理。 第三部分：新中国小学课程改革取得的主要成就和存在的主要问题探析 这一部分是论文的核心主旨。论文先归结小学课改革在管理政策、课程结构、教材编写等方面的成就，后剖析50多年来课程理论本身层面和课程改革实践操作层面存在的问题。 第四部分：新中国小学课程改革的未来走向瞻望 该部分以世界初等教育课程改革趋势为基点，分析我国新世纪小学课程改革应在科学理论和正确思想的指导下走整合化、现代化和多样化的发展趋向。 第五部分：结语