远程交互式教学模式是在现代信息技术支持下时间或空间分离的区别于传统校园教育方式的新型教育模式,在远程交互式教学模式下的汉语教学具有延伸汉语教育资源、灵活控制汉语教学点、节省教育成本等优势。远程交互式教学是美国汉语教育拓展的重要途径。此外,儿童习得语言的特殊性和美国的汉语教育所具有的语言环境,对美国的儿童汉语教材提出了独特的要求。结合远程交互式教学的美国儿童汉语教材研究丰富了对外汉语教材的研究范围,其研究的应用也为对外汉语在美国的延伸提供了新的思路。美国堪萨斯大学孔子学院是采用远程交互式教学模式时间较长、经验较丰富的一所孔子学院。本文以堪萨斯大学孔子学院远程交互式教学模式K-5年级的汉语教材为例,结合对美国远程交互式教学模式的研究,从不同角度分析堪萨斯大学孔子学院K-5年级的教材,探索了美国远程交互式教学模式下的儿童汉语教材的特征。本文绪论部分分析整理了关于远程交互式教学和儿童对外汉语教材的研究状况,在此基础上说明了本文的研究内容和研究意义；第二章以堪萨斯大学孔子学院的远程交互式教学为例,结合美国外语教学的实际,研究了远程交互式教学模式下汉语教材编写的理念和原则。第三章从教材大纲、编写体例、教材文本、课堂设计和测试五个方面分析了堪萨斯大学孔子学院K-5的汉语教材。最后的结论部分简要的阐述了美国远程交互式教学模式下K-5汉语教材的特点。