新高考改革的逐步推广对教师的专业化水平有更高的要求,农村中学关系着新高考改革方案能否成功实施,农村中学教师专业化的提高在新高考改革的教学中起着关键作用。农村地区由于受经济发展水平的限制,教育经费的投入较少,学校教学硬件设施较落后,教师整体的专业化水平与城镇地区教师相比也有着较大的差距,因而必须对农村中学地理教师专业化予以足够的重视。本文主要阐述新高考对地理教师专业化的影响和要求、分析农村中学地理教师专业化的不足之处,探索解决问题的发展途径。首先在国内外相关研究理论的基础上,阐述相关概念的界定和教师专业化发展的内容,剖析了新高考在教学观念、教学方法、专业知识素养、地理课程资源开发、教育技术手段和地理教师专业精神等方面对地理教师专业化的影响和要求。通过设计调查问卷和对教师的访谈,发现马鞍山市农村中学地理教师专业化水平较低的现状,需要提高自身素质和教师整体专业化水平来适应新高考的新形势。在问卷调查和访谈的基础上,提出在新高考背景下马鞍山市农村中学地理教师专业化的发展途径:要提高农村教育经费的投入、健全农村教师培训制度、提高教师的教学反思能力、加强对新高考改革的理解、提高农村教师专业素养、促进教师的交流与合作以及开发乡土地理课程资源等。目前农村中学地理教师专业化水平有很大的提升空间,新高考改革的推行使农村地理教师专业化的提高成为迫切要求,本文的重点就是提出相应的对策和建议,针对调查所得的问题提出行之有效的措施,以提高农村中学地理教师专业化的整体水平。