高等职业技术院校在我国高等教育发展的历程中,扮演着技术人力与专业人才培育的重要角色,而高等职业技术院校教师的人才队伍建设一直以来是影响其教育质量的关键。在这当中,辅导员这一具有中国特色的群体,近年来流失现象较为严重,直接影响到高职院校的教学质量与教学秩序,通过对其问题的研究,进而提出人才队伍建设措施,非常具有学术与实践价值。本文以多维视角下高职院校辅导员队伍建设作为研究内容,运用高等职业技术教育管理的相关理论,结合问卷调查,对我国高职院校辅导员队伍建设的现状进行调查分析,进而剖析背后的深层次原因,在多维的视角下,探寻其应对策略。首先,本文通过对高职院校辅导员流失的相关理论与文献收集整理的基础上,对于我国高职院校辅导员队伍建设的现状予以论述,其次,对于其存在的问题进行了问卷调查,分析出现以上困境的原因主要有高职院校辅导员定位不明确,职业素养有待提高、有效激励缺乏与晋升渠道狭窄、辅导员素质与被认可度有待提高等。最后,本文针对以上问题,在观念维度、制度维度、文化维度分别提出了如专业化发展定位基础上打造复合型人才、建立满足多层次需求的激励与晋升机制、提升辅导员的综合素质与被认可度等对策,切实降低辅导员的流失。本文的创新之处在于,首先,传统对于高职院校的人员教育管理研究领域,较多放在专职教师上面,而本文则将研究重点放在了较为容易被忽视的辅导员这一群体。其次,在研究的方法及学术理论运用上,本文在多维视角下,除了运用传统研究中有关人员激励如马斯洛需求层次理论外,还尝试运用员工满意度理论及借鉴公共管理领域的新公共管理、新公共服务理论,认为高职院校的辅导员制度应该逐步向服务转型,在提高辅导员的职业化服务能力的前提下,给予辅导员一定的自主权,同时要加强与各方的协作与整合程度。本文的研究,将有助于提高高职院校在人员管理上的水平。