实施素质教育是我国社会、经济发展对学校教育的客观要求，是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要。素质教育的难点在农村中学，本文通过实地访谈调查、问卷调查与文献调查和分析，从理论和实践层面对宜春市农村初中素质教育实施中存在的问题进行了探索，分析了产生这些问题的原因，在此基础上提出了自己关于加强农村初中素质教育的思考。本论文共分为四个部分。 第一部分：素质教育概述与问题的提出。本部分首先对素质与素质教育的涵义、特征与内容进行了探讨，接着对素质教育与应试教育进行了较深入的比较分析，在此基础上阐述了实施素质教育的客观必要性。在理论分析的基础上提出以宜春市农村初中素质教育作为自己的研究课题。 第二部分：农村初中素质教育实施现状调查与问题分析。本部分在对调查资料进行分析概括之后，着重阐述了农村初中实施素质教育过程中存在的问题：学生辍学现象比较严重；初中生素质发展不平衡；教师队伍整体素质偏低；实施素质教育的教学条件普遍较差。 第三部分：影响农村初中实施素质教育的原因剖析。素质教育是一个系统工程，制约农村初中实施素质教育的原因是多方面的，有来自社会的、家庭的、学校的，也有学生个人的因素，它们既独立起作用，又彼此相互影响。 第四部分：推进农村初中素质教育的对策探讨。该部分主要针对第二、三部分对农村初中素质教育存在的问题和影响因素的分析，从五个方面提出了自己关于加强农村初中素质教育的相应措施和对策的思考。提高认识，树立与素质教育相适应的教育观，为实施素质教育创设前提；以课程教材改革为突破口，构建适应素质教育的中学课程体系，提高学生综合素质；加强教师队伍建设，为实施素质教育提供基本保证：建立适应素质教育的考试和教育评价制度；优化教育环境，创造良好的教育氛围，构处“三位一体”的合力教育网络。