随着“科教兴国”战略思想的提出,“应试教育”向“素质教育”的转变已成为学生全面发展的必经之路,英语教师的专业素质是英语教师专业发展的核心和基础,越来越受到关注。本文一方面有助于丰富高中英语教师专业素养的理论知识,从而进一步拓展整个高中英语教育研究领域；另一方面有助于完善高中英语教师专业素养的体系,从而促进高中英语教学质量的提高,因此,本文具有重要的理论意义,同时又具有深刻的现实意义。引言部分介绍了中学英语教师专业素质研究的背景,从社会和教育的发展、新课程改革的实行和英语教师专业化的发展三个方面对高素质英语教师的需求阐述了高中英语教师专业素质研究的重要性和必要性,并列出本文的一个构思框架。文献回顾部分为文章提供了理论基础依据,如教师素质,英语教师专业素质和高中英语教师专业素质等,高中英语教师专业素质主要包括以下四个方面：1.职业道德；2.职业理想；3.专业知识；4.专业技能。同时,还探讨了目前国内外关于中学英语教师专业素质的研究情况。本研究选取西安市2所有代表性的普通高中的250名学生和50名英语教师为研究对象进行测试,采取问卷调查和理论分析,辅之以访谈、个案调查、查阅资料等多种方法,从职业道德、职业理想、专业知识和专业技能四个方面调查了解目前西安高中英语教师的素质现状。总体来说,西安市高中英语教师整体素质普遍较高,大多数英语教师具有可贵的敬业精神,比较扎实专业基础知识等,基本能满足高中教学的需要；同时,也存在一定的问题,如各项素质之间不均衡,有的较高,有的较低,如,教师的职业理想,学科相关知识,适应现代教育教学的能力和科研创新能力比较薄弱等。针对调查分析结果,作者对如何提高中英语教师专业素质提出一些的对策和建议：1.加强高中英语教师的职业理想教育,包括教师自主学习和继续教育的能力；2.优化高中英语教师知识结构,包括相关学科知识和教育理论知识；3.灵活多样化教师的教学技能,包括教学方法,科研创新能力,教学反思能力和现代化教育技术能力等。最后,作者总结本篇文章的成果,并指出文章的不足之处,对以后相关的研究提出一点建议。