在中国传统英语教学中,语法翻译法、听说法和强记学习法一直占据主导地位,这些传统教学法带来的结果是:学生在多年的英语学习基础上,能熟练地分析语法和句子结构,而听说能力却很差,出现了“高分低能”、“哑巴英语”的现象。传统的英语教学法已远远不能满足学生的要求及我国经济发展的需要,国内的英语教师和研究者们一直都在探求着适合中国英语课堂的教学方法。Terrell和Krashen创立的自然法继承了全身反应法、直接法和交际法的优点,强调了可接受性的教学原则,主张所教内容是“可理解的”,考虑教学民主,以学生为主体,主张在口头表达中不纠正学生的错误,让学生在轻松愉快的环境中自然地习得外语。美国及其它国家的研究表明自然法是学习外语较有效的一种方法,并得到了外语教学界的广泛认同。本文试图在理论与实践结合的基础上对传统教学法与自然法的利弊进行分析,旨在探讨下面两个问题:1.到底哪种教学法更适合中国英语教学?2.有没有可能把这两种方法结合起来,进而形成新的教学方法?本文首先从社会因素方面谈到了两种教学法整合的必要性,阐述了在中国实施自然法的障碍,然后分析了两种教学法整合的可能性,最后提出了具体整合的方法。自然法和中国传统教学法各有长处,我们应该兼收并蓄,博采众长,立足于我国英语教学的实际,研究教学理论,探讨把自然法与中国传统教学法有机结合起来的有效途径,促进英语教学质量的全面提高。