实践教学是高校人才培养的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节，对培养学生的动手能力、创新精神和综合素质具有特殊的作用。本文在对实践教学理论基础进行探讨，和我国高校实践教学现状现行分析的基础上，运用系统论原理和目标分类理论，将结构主义、建构主义学习理论及情境学习理论运用于实践教学，从驱动、受动、控制和反馈四个层面构建包括目标体系、内容体系、管理体系和条件保障体系的独具特色的一体化实践教学体系。　　 高校承担着为国家培养高素质人才的重要职责，一体化实践教学体系正是以高校的人才培养规格和目标为出发点，坚持以学生为主体，以培养学生的实践能力、创新能力和综合素质为目标，围绕学生的能力拓展知识结构和开展实践教学。实践教学的各个体系、环节相互衔接，贯穿于教学全过程，体现了一体化实践教学体系的合理性、科学性和可操作性。一体化实践教学体系具有合力育人、一体化培养、贴近实践、突出教学实践性和管理育人、立体化培养的三个鲜明特点，能够较好地提高学生的实践能力和创新能力、对我国高校实践教学改革也具有一定的理论指导意义。