构建高校和谐师生关系是促进和谐社会、和谐高校、和谐人发展的客观要求,是实现高校科学发展的需要,对高等教育活动本身有重要价值。在大量收集和查阅资料的基础上,对构建高校和谐师生关系做了较为全面的阐述。全文结构如下：1.高校和谐师生关系相关概念的界定；2.我国构建高校和谐师生关系的实践探索；3.我国高校构建和谐师生关系中存在的主要问题及原因分析；4.国外高校构建和谐师生关系的经验及启示；5.构建高校和谐师生关系的对策性建议。主要内容如下：从和谐立意,探究“和谐”在中西方文化中的渊源,在哲学、社会学等不同学科领域内的释义,阐明“和谐关系”、“和谐师生关系”、“高校和谐师生关系”的具体含义,论述“和谐”在高校师生关系层面“和而不同”的本质。我国高校师生关系总体来看是和谐的,师生之间建构起尊师爱生的教育关系,相互悦纳的师友关系,教学相长的伙伴关系、各司其职的合作关系。这类和谐师生关系不仅权责明晰,而且其乐融融。但是,改革开放以后,特别是市场经济建立以后,由于受“利益至上”、“效率优先”、“等价交换”等市场观念的冲击和社会转型的影响,我国高校的师生关系出现了冰冷型—淡汉疏离、紧张型—矛盾对立、庸俗型—世俗功利等几种类型的异化现象。纵向分阶段追溯我国构建高校和谐师生关系的历史,总结已经取得的成就和经验；横向对比国外高校构建和谐师生关系的有效途径,汲取精华,取长补短。全面论述了当前我国高校构建和谐师生关系中存在的主要问题,探析这些问题产生的本质原因,在此基础上提出构建高校和谐师生关系应从以下几方面入手,即加强社会主义核心价值观的宣传和教育,完善高等学校改革和管理,大力加强高校教师的师德和师能建设,强化对大学生的学习教育,以期最终实现对话互动型和谐师生关系的理想目标。