隐性知识是相对于显性知识来说的,它是一个人的知识结构的重要组成部分。若将一个人的知识比作冰山,那么水面上露出来的冰山一角便是显性知识,而隐性知识就像是隐藏在海平面下的巨大山体。因此隐性知识具有巨大的作用和潜能。关于隐性知识的研究涉及哲学、心理学、管理学、行为组织学和智能科学等众多领域,对于科学家以及科学发现中的隐性知识的研究可以说一方面研究的广度不够,另一方面是研究的深度不够。基于这种研究现状,本文着力从理论的高度和实证研究的角度,探讨科学家的隐性知识及其在科学发现中所起的作用。本文首先对学术界关于隐性知识的概念、含义和特征进行梳理,提炼出当前隐性知识研究的三个主要的维度:基于经验的隐性知识研究;基于心智模式的隐性知识研究和基于社会因素的隐性知识研究。通过三个主要维度进一步确立科学家隐性知识的内容、结构和科学家隐性知识及其作用的研究维度,在分析总结相关文献资料的基础上发现本文关于科学家的隐性知识的研究路径吻合了当前学术界关于隐性知识研究的三个维度的路径。随后的论述中本文进一步将科学家的隐性知识具体化,把它与和科学发现及科学发现的过程联系起来,阐明了科学家的隐性知识在科学发现中的若干表现形态。为了深层次研究科学家的三个维度的隐性知识在科学发现中的分别所起的作用,本文采用案例分析和模型分析的方法论述了科学家的隐性知识在科学发现中的具体作用。最后本文提出了对隐性知识研究的理论和实践意义及启示,对当前的知识管理和知识教育提出了一些建设性的意见和建议,使本文的研究主旨和意义进一步深化和扩展。