20世纪以来，人们在生活中越来越多的认识和感知艺术中线条的美。并陶冶在线条艺术所创造出来的美丽中。线条绘画艺术是儿童接触世界的第一语言，是整个美术学习创作中的基础，它与人类有一种独特的关系和情感牵连。中小学美术教学中的线条艺术在素质教育中承载发挥着其重要作用。在基础教学中，线条艺术的创作形式屡见不鲜。中西方美术绘画创作中，都有其对线条不同形式表现。他的情感特征表现更是艺术创作的生命。同时线条艺术的培养和塑造也能影响绘画线条的人。但是现实生活中，我们发现很多中小学老师都不会单独把线条作为一门课程进行讲授，这样很多中小学生对于线条的认识比较茫然，并且没有运用线条绘画的主动性。而是直接把其当成一个绘画构成元素，直接让学生进行绘画，而放弃了让学生体验在绘画线条中产生的独特的学习体验和情感。从而使很多的学生在进行美术学习的时候只会照本宣科，而没有自己的思想情感。所以为了更加重视中小学生身心全面健康正常的发展。就应该重视线条艺术的学习以及它给我们带来的现实意义，而且要启发学生学习运用认识线条的能力，在这个过程中，不仅引导学生学习运用认识线条，而且也让教授的老师重新的认识了线条。该论文主要从以下方面进行研究：一、美术教学中线条艺术及其发展。首先对线条艺术的产生以及发展做了简单的概述，然后阐述了线条艺术中线条的分类以及在美术作品中的表现形式。二、线条艺术教学在中小学美术教育中的作用。主要深入的研究线条艺术教学在小学美术教育中的作用以及线条艺术教学在中学美术教育中的作用。分别从提升兴趣、发展智力、培养想象能力、培养创造能力、陶冶情操培养其爱国主义精神等领域，以及对培养学生构成空间感以及形式造型感等方面进行入手，针对其重要性进行了分析。三、这一部分主要写的是中小学美术教育中对线条的再认识，也是全文的主旨部分，主要针对现在中小学生对线条学习中还存在认识模糊，以及学习误区，所以较有针对性的提出了一些正确引导学生学好绘制线条的方法。从引导学生对线条有再认识的过程中，教师也在其中有了一定的认识，比如可以正确的解读中小学生线条绘画中的的情感特征以及表现。其内在的各种表现形式以及在心理治疗领域的成果。通过对线条艺术的研究我们可以发现，线条是整个美术艺术中的灵魂体，以及基准点。我们把有生命的线条画在到画面上，使人们从绘画作品中得到鼓励，得到慰藉。只有在中小学美术教学中，我们能重视线条艺术的教学，我们能体会线条艺术的美感和所散发出来的独特艺术气息，我们才能让中小学美术教学更加的生动，更加的有延续性。