随着社会的进步和科技的飞速发展，现代社会生活节奏不断加快，人们在步入社会之后，需要不断地进行各种知识的学习和再培训。远程学习方式已成为终身学习的最佳方式，满足了成人学习者的需求。但同时传统的网络课程已经不能很好地满足人们对在线学习内容多样化、个性化的需求，以微课程为单位的MOOC环境应运而生。为此，本研究顺应网络课程变革诉求，尝试对典型MOOC环境下微课程案例进行分析，以建构MOOC环境下微课程教学设计模式和相应设计模板，为大众参与MOOC环境下微课程的相关研究提供适宜的理论框架和实践指导。　　 全文共分五个部分展开论述:　　 第一部分首先从MOOC浪潮和微课程的实用需求两方面阐明本研究的重要性和必要性，然后明确本研究的研究问题、研究内容及研究方法，并对MOOC和微课程进行界定。　　 第二部分总结梳理了与MOOC和微课程有关的理论和实践，并对相关文献进行综合论述，理清其历史脉络。　　 第三部分首先对Udacity和Udemy两大典型MOOC环境中的微课程案例进行分析，总结出MOOC环境中微课程的设计原则，继而提出MOOC环境下微课程的教学设计模式以及脚本设计模板，并对教学设计模式进行详细分析。　　 第四部分转向实践研究，根据微课程的教学设计模式和对应的脚本设计模板，结合“计算思维”课程的特点，设计并实现了Udemy环境下的“计算思维”微课程。　　 第五部分对本研究进行总结，概括论文成果、创新点以及需要改进的方面，对后续研究方向提出展望。