本研究主要围绕下面五个环环相扣的问题逐步进行展开:(1)数学教师解题教学知识的内涵是什么?(2)当下高中数学教师解题教学知识的基本状态怎样的?(3)高中数学教师解题教学知识的实然发展手段是怎样的?影响其发展主要的因素是什么?如何影响的?(4)高中数学教师解题教学知识的内在发展机制是什么?(5)如何更好地发展高中数学教师的解题教学知识?通过文献研究,界定出数学教师解题知识的内涵,在此基础上结合相关研究以及相关专家和一线教师的建议,经分析和比较论证后,得出数学教师解题教学知识概念的内涵:分为解题学习一般规律性知识、习题的筛选和改编的知识、问题表征的教学知识、问题迁移的教学知识、解题策略的教学知识、解题监控能力培养的教学知识,这五部分知识。将此作为本文的研究基础。并通过访谈,做了一些探索性的调查工作,得出高中数学教师解题教学知识现状,结合现状访谈将其进一步完善。通过课堂观察教师的解题教学,通过外在的解题教学行为研究教师拥有的解题教学知识。采用新手与专家比较的研究方法,可以进一步提取高中数学教师的解题教学知识发展的影响因素:(1)教师的解题教育观。(2)教师的有效教学经验(3)教师已有的解题知识。对此进行分析论证,构建了高中数学教师解题教学知识发展的内在机制,最后针对教师个人发展和学习共同体分别提出了相应的发展策略。