随着社会的不断发展,基础教育的改革,学生自主意识的加强,人们对于教师的要求也越来越多,这对于现代教师教育提出了挑战。本文主要对于教师的职前教育进行研究,也就是对高等师范院校的教育教学加以分析。近些年,以人为本理念在各个领域中不断地被提出,其中包括教育界对其的倡导与运用,在高等师范类院校实行以人为本的教育理念更是重中之重。本文以S大学为研究对象,主要采用调查问卷的方式对S大学教育以人为本的现状进行调查与分析,并通过将S大学与俄罗斯的一所N大学院校对比的方式,发现S大学在教育以人为本方面存在的问题。针对存在的问题,考虑学校具体的现实情况,提出解决建议,与此同时完善教育以人文本的保障体系。全文共分为五个部分:第一部分引言,主要介绍了本研究课题的提出、目的以及必要性等,并对文章中所涉及到的相关概念加以解释。第二部分主要论述了教育以人为本的相关理论基础,主要有哲学基础、心理学基础等。第三部分主要是通过对调查问卷数据的整理与分析,了解我国与俄罗斯两所师范类高校中两个专业实施教育以人为本的具体现状,采用对比的方式,更加立体的呈现出两所高校实行教育以人为本的程度与差距,并得出结论。第四部分主要根据调查数据,从教学方法、教学内容、教师态度、人际关系等方面对学校当下的情况进行分析与结果讨论。是文章的重点之一。第五部分主要是对完善教育保障机制提出相关建议,从教育以人为本理念的确立、学校的制度管理、教育条件以及人文环境等大的方面对学校教育以人为本的构建加以完善。是文章最重要的部分。