中国改革开放四十年来，人民生活水平不断提高，经济得到了快速的发展，但与此同时城乡发展的不平衡也日益凸显，这其中就包括城乡教育发展的不平衡。习近平总书记在党的十九大报告中提出“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。城乡义务教育一体化的发展是中国城乡一体化发展战略的重要组成部分，是推进义务教育均衡发展、实现教育公平的根本途径。当前，大数据、人工智能等信息化技术迅猛发展，不仅促使了人们生活方式的转变，也引起了教育领域的变革。教育信息化的深入使教育资源形式更加多样化，教学方法更加合理化，随着高质量数字教育资源的共建共享，为城乡义务教育一体化发展创造了条件。因此，系统地研究以信息化促进城乡义务教育一体化发展，具有重大而深远的意义。各地城乡义务教育一体化发展面临着一些共性的挑战，目前河北省还没有形成以信息化促进城乡义务教育一体化发展的相关配套政策和机制。本文旨在以信息化促进城乡义务教育一体化为研究对象，综合运用问卷调查法、访谈法等研究方法，探索以信息化促进城乡义务教育一体化发展的有效途径，为河北省相关部门出台相关政策提供参考借鉴。
　　绪论部分主要阐明研究背景与意义、国内外研究现状、研究思路和创新点；第一部分从基本理论出发，对文章核心概念进行界定，同时详细阐述了城乡融合发展、基本公共服务均等化、教育公平三个理论，奠定文章的基础；第二部分从教育信息化与城乡义务教育一体化的逻辑关系入手，分析信息化在推动城乡义务教育一体化中能够发挥的作用以及能够实现的可能性；第三部分梳理了河北省以信息化促进城乡义务教育一体化发展的相关政策和具体实践，在问卷调查以及访谈的基础上对信息化促进城乡义务教育一体化的成效进行了深入的分析；第四部分从地区教育信息化发展不平衡、教育信息化发展政策和体系不完善、教育信息资源供给难以满足城乡义务教育一体化发展需要和信息化教育队伍薄弱四个方面分析了当前河北省以信息化促进城乡义务教育一体化发展存在的问题，并对产生问题的原因进行了深入的分析；第五部分从多个角度给出了河北省加快推进以信息化促进城乡义务教育一体化发展的优化路径与政策建议；结语部分，总结概括上文中心内容，并对信息化促进城乡义务教育一体化的发展进行展望。