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创新是一个民族的灵魂，是一个社会发达的动力。知识经济时代已经到来，创新教育为教育改革平添了一道亮丽的风景线。目前，特别是我国高等教育的改革步伐之大，力度之强，高校强强联合，进行着激剧的教育改革，可以说是实施创新教育的主阵地。 面对新世纪，中国高等教育改革应注重提升学生的素质，培养学生的能力，训练学生的思维方式，从而培养学生的创新精神和创新能力，以适应时代发展需要。 要进行高等教育改革必须转变高等教育观念，转换高等学校教育职能。高等学校职能变化与高等教育的改革互为因果关系。任何形式的高等教育改革，其最终目的是为了转变或更好地发挥高等学校的职能；高等学校职能的变化，只有通过高等教育的改革才能实现。 本文主要从中国高等学校职能的现实问题谈起，依据高等学校职能与高等教育改革的因果关系，着重论述了高等教育观念的转变，重点探索了高等教育体制的改革，以及从升达经贸管理学院谈一些高校改革得到的启示。文章共分以下几个部分： (1)高等学校职能的现实问题。首先简单阐述了高等学校职能同高等教育改革的因果关系，然后说明了高等学校职能的内涵，最后详细评述了中国高等学校职能的现实问题。 (2)高等教育观念的转变。包括高等学校价值观念的转变，高等教育发展的转变，高等教育人才观的转变，高等教育知识观的转变。 (3)高等教育体制的改革，主要从办学体制的改革，宏观管理体制的改革，投资体制的改革，高等学校内部管理体制的改革。 (4)高等教育结构与布局的调整：高等教育层次结构的调整，高等教育科类结构的调整，高等教育布局的调整。 (5)高等教育过程的改革。 (6)从升达学院教育改革得到的启示。