物理学是科学的世界观和方法论的基础,在中学物理教学过程中应重视对学生进行科学思维与科学方法的培养。物理模型方法是物理学的一种重要的研究方法,模型是指对事物或过程概括性、形象化的表述,物理模型方法是指通过对实际问题进行抽象化处理,保留主要矛盾或特性,略去次要矛盾或特性,得出一种能反映事物本质特性的理想过程或物质的方法。物理模型的建立能简化问题,直达问题的本质。可以说物理模型是物理规律与理论建立的基础。本文对物理模型从建模思想、模型分类、模型特征及模型的作用等方面进行了阐述,尤其阐述了模型方法在中学物理新课程改革中的地位与作用,指出对物理模型方法的学习能提高学生抽象思维的能力、分析解决实际问题的能力,能提高学生的科学素养。所以在中学物理教学中要重视对物理模型方法的教育。本文联系教育心理学、现代认知理论的有关学习策略、知识迁移以及建构主义认知理论,对如何进行物理模型的策略性学习,如何培养学生的建模能力进行了理论探讨和实践研究。通过研究得出:1、对物理模型的学习与应用应讲究策略,即通过策略性的学习掌握物理模型,又通过对物理模型的学习领会学习策略,使学生学会学习,向策略型学习者改变。2、对物理模型知识的学习策略主要体现在对建模过程的体验性学习中,让学生通过过程体验领悟建模的思想及方法,学到物理模型知识的精髓,培养解决实际问题时的建模能力。3、对物理模型的应用策略主要体现在对学生知识迁移能