作为中国古代的书面语,文言文被沿用了几千年,中华民族智慧的结晶依靠文言文得以代代传承。高中生学习一些浅显的优秀文言作品,既可以积累丰富的文言词汇,提升自身的文言文素养,又可以了解民族文化体悟民族精神,汲取民族智慧继承民族优良传统。传统的文言文教学一直沿用原有的教学手段,十分重视文章的语句翻译以及文言文知识的累积。这样虽然可以使学生快速掌握知识点进,但是也使得文言文更加的零散,难以形成系统的知识体系。随着网络的发展,信息技术的提高,现代化的教学手段逐渐进入课堂教学,加上网络资源的丰富性使得语文教学在思想、理念、方法、手段等方面发生了巨大改变,幻灯片、计算机、影音设备等的引用,丰富了传统的语文课堂,改变了传统的以课堂、教材、教师为中心的教学模式。随着现代信息技术在学校教育领域中的广泛应用,网络资源和信息技术进行教学已经成为教育改革的一个重要方向,是适应国际教育发展趋势的必然要求。本文着重探讨网络环境下适合文言文教学的策略,围绕文言文学习中存在的问题、解决方式等几个方面去研究语文文言文学习的实施途径和基本模式,从网络资源和语文教育有效整合的角度来谈论有效文言文教学的策略,以期为改进文言文教学,促进教师教学观念的更新与学生朝向新型学习方式的转变起到抛砖引玉的作用。