动画片对儿童认知发展、价值观引导、审美情趣培养起着潜移默化的作用。在家庭传播模式理论视角下,家长对动画片教育功能的甄别显得尤其重要。本研究旨在通过问卷调查,结合深度访谈,探究中国家长是否认同动画片具有教育意义,影响家长相关观念的因素有哪些,并且通过解答以上问题,总结和归纳可供家长、动画片生产者参考借鉴的改善建议。既提倡创作者生产受家长认同、受儿童喜爱的作品,也提倡家长进行合理的管控和引导。通过调查得出五个主要结论:第一,家长对待动画片的态度与家庭传播模式或所谓家庭沟通类型有关,其中多元型的家长注重发挥自身引导作用,一致型家长注重以教育为目的引导子女观看动画;保护型和放任型的家长对儿童动画观看活动的参与较少;第二,认同动画片“增长知识”“有助社会化”等教育意义的家长允许子女观看动画的频率高,反之则相对低;第三,家长对动画片的看法受新闻、媒体的影响;第四,家长注重动画片作为亲子沟通话题的价值,而代际观影品味差异使得这方面的沟通并不顺畅;第五,家长担心其中有不合适的内容,起到负面作用,这影响到家长对其积极意义的认同;因此总结三个方面的建议:第一,家长提高参与程度,积极发挥教育意义;第二,动画片生产者树立警惕媒介暴力的意识,并且争取生产老少咸宜的作品;第三,相关部门强化监管意识,加大审核、把关力度;