近年来,溺水、跌落伤、交通事故、食物中毒等意外伤害事故已经严重威胁到农村留守儿童的健康成长,同时也引起了政府和社会的广泛关注。农村留守儿童意外伤害事故防范问题不仅关系着孩子自身的生命安全,也关系着社会的稳定与发展,农村留守儿童发生的诸多意外伤害事故,归根到底是意外伤害事故防范意识的缺乏。因此,围绕农村留守儿童的意外伤害事故防范的需求开展防范意识提升活动显得尤为重要。笔者在天水市Y镇进行调查,选取Y小学的农村留守儿童为调查样本,利用参与式观察法、问卷调查法、访谈调查法等对农村留守儿童的意外伤害事故防范知识掌握程度进行评估,分析总结Y小学农村留守儿童在意外伤害事故防范中家庭教育和学校教育的不足之处。针对防范教育的不足,提出建议:一是父母定期回家,定时沟通;二是学校组织防范演练;三是安排防范课程;四是购买专业资料。此外,根据Y小学农村留守儿童面临的意外伤害事故防范的问题和需求,笔者邀请了11名服务对象组成意外伤害事故防范意识提升小组,并在7次小组活动中,运用社会学习理论和社会支持理论培养服务对象的意外伤害事故防范意识,促使服务对象能将所学意外伤害事故防范知识熟练运用于实际生活。小组工作效果评估表明,小组工作的开展有助于农村留守儿童意外伤害事故防范意识的提升,同时工作者自身的领导和协调能力也得到了锻炼,积累了更多社会服务的实践经验。总之,小组实务工作研究方法在农村留守儿童意外伤害事故防范活动中是可行的,存在专业优势并值得推广。但是要因地制宜,因时施策,因材施教。