目的：探索大专护生在实习过程中的人际需求,建构其实习过程中人际需求的理论框架,为其在实习过程中建立和谐的人际关系及提高临床实习质量提供依据。方法：本研究运用扎根理论,采用理论抽样方法,选取重庆医科大学4所附属教学医院的15名大专护生进行个人深度访谈,同时研究者利用参与型观察法,深入临床,观察14名大专护生作为资料验证和补充,对资料进行三级编码和反复比较。结果：得到理论框架如下：大专护生实习过程中的人际需求是以护理专业特性和学校教学安排为前提,在临床实习过程中,通过与带教老师、护士长、本科护生、患者及家属、医生的互动,表现出的主体相对稳定的基本需求：沟通需求、自尊需求及自我实现需求。结论：本研究顺应了我国护理高等教育发展的形势,从大专护生入手,有针对性地对其实习过程中的人际需求进行了解析,应用扎根理论研究法,从原始资料中归纳特征信息,总结重要观点,最终以框架形式表达大专护生在实习过程中人际需求的类型。一方面对扎根理论研究法在护理研究中的应用作出尝试,为护理研究提供新的思路；另一方面本研究所构建出的理论框架中的指标具有一定的参考价值,可为改善临床教学质量提供理论依据。