一、说明本论文研究的选题过程、研究目的和意义、研究的方法与思路及信息来源等。数学教育改革成败的关键在于数学教师。在教师专业持续发展的过程中，继续教育起到至关重要的作用，但随着时代的进步，数学教师的继续教育在培养目标、培养模式、及课程设置等方面，还没有达到信息时代对数学教师的专业知识和教育教学能力的培养。为了推动我国素质教育与数学教育的改革与发展，有必要研究其中存在的原因。 二、从现阶段数学教师所具备的素质与能力出发，阐述继续教育的历史必然性，并确立数学教师终身学习的观念。 三、详细阐述了时代的特征和确立终身学习的观念，对提高数学教师素质与能力要求的迫切性和重要性。 四、采用调查研究的方法，分析了数学教师继续教育的现状，主要从主客观两方面提出其存在的主要问题，如果不克服这些问题，势必造成教师继续教育流于形式，理论与实践的严重脱节等弊端。 五、论述了新世纪数学教师继续教育改革与发展的具体措施：1、思想观念的转变；2、具体实施过程的改革(注重数学教师继续教育八个转变)；3、行动计划改革；4、课程设计改革。需要各地区根据实际情况，加强教师培训机构与广大教师的合作，并提出了注重教师的自我教育，从而达到继续教育培训方式的最优化，以求建立一支高质量的教师队伍。 六、论述了数学教师继续教育的培养目标，展望数学教师继续教育的发展趋势。