“人生百年,立于幼学”。自上个世纪50年代起，世界各个国家开始意识到学前教育的重要性，认为学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，把发展学前教育作为未来教育的主要目标之一。我国是农业大国，农村人口占总人口的大部分，因此发展农村学前教育对我国学前教育的发展至关重要。近年来，我国对学前教育高度重视，2010年召开全国学前教育工作会议以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》文件中要求，重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。2010年11月21日，国务院又出台了《关于当前发展农村学前教育的若干意见》，明确提出把发展农村学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，充分显示了党中央、国务院对农村学前教育工作的重视。在这个大背景下，各个地方纷纷出台各种政策措施，让政府承担起发展学前教育的职责，以加快当地农村学前教育的发展。菏泽市作为山东省经济欠发达地区，把发展农村学前教育、大力兴建公办幼儿园作为造福百姓的突破口，并取得了一定成绩。但是由于基础比较薄弱，学前教育发展仍然存在很多问题。本文立足于菏泽市农村学前教育现状，采取社会调查研究法、统计分析法、文献分析法、比较研究法等研究方法，深刻分析菏泽市农村学前教育的现状中存在的问题、存在问题的原因，从而探索出一条加快农村学前教育发展的有效途径。通过调研，本文认为菏泽市农村学前教育投入严重不足，政府没有承担起应承担的义务，农村学前教育事业发展带有随意性，教育资源配置不合理，民办幼儿园办园质量差，教师队伍素质低，“小学化”办学倾向普遍存在。针对存在的问题，充分考虑到存在问题的原因，根据国家和省、市有关学前教育改革与发展的要求，结合菏泽市实际情况，可以通过强化学前教育发展的政府职能、建立健全学前教育经费保障和管理机制、规范民办幼儿园的管理、加强农村幼儿师资队伍建设、构建科学高效的科研网络等几个方面解决，以促进菏泽市农村学前教育健康快速发展。