本文是一篇研究在初中化学教学中实施加强化学实验教学和实验改革的论文。新课程改革的重点之一是在实践中培养学生的科学探究能力,学习新知识、技能和方法,帮助学生学会运用观察、实验、调查等方法广泛获取信息。要求学生能结合日常现象和化学学习提出问题、做出猜想和假设,自主设计实验或有关的活动方案,寻求解决问题的依据,处理有关的信息和资料,善于与他人合作,从中体验活动的乐趣和积极的情感,培养学生科学的态度和价值观。本论文主要阐述了有关新课改理论,教育学、心理学理论,并论述了化学实验和这些理论的关系、化学实验在化学教学中的作用以及在这些理论基础上如何展开实验教学。为了研究新课改下的实验教学,本人对实验区的教学亲自进行考察,多次去实验区学习听课,收集了许多资料和素材,并结合新课改的精神以及初中学生学习化学的心理特点展开实验教学的加强与改革的具体实践:设计教学情景、安排小组合作、设计实验探究活动等教学活动;对实验教学改革进行总结和分析,并列举了大量的教学案例,教师日志。结果表明,新课程背景下的初中实验教学的加强和改进是很有必要的。这种实验教学贯彻了化学新课程理念,使学生真正成为了实验的“主人”,充分发挥教师和学生的作用,转变了教师的教学方式和学生的学习方式。