人类的生产、交流活动催生了话语,而话语也推动了生产交流活动的开展。作为一种交流工具,话语搭建了人与人之间最基本的沟通桥梁,然而,它绝非仅仅是一种工具性的存在,从一开始,话语就是为了表现人的思想而产生、形成的,话语如何说、说什么话语、话语作为交流工具的目的何在,完完全全都要受到思想的支配。当话语成为一种价值性的工具、“现实意识的表现”时,它就必然会为意识形态所注意,运用话语表达一定价值观的权利、权力、能力即“话语权”,就必定会成为意识形态交锋争夺的对象。一句话,对话语和话语权的争夺,皆意在话语所承载的价值观。思想政治教育作为塑造人的思想品德的社会实践活动,在上层建筑领域中,有着维护和建设主导意识形态的重要功能,而为了保证一定的阶级和政党在意识形态方面的领导权,思想政治教育就必须在多元、多样及多变的社会话语场中占据话语主导权,并且通过话语主导,实现思想与行为的主导。从话语丰富的意义世界出发,用话语的角度解析思想政治教育,开展思想政治教育话语权研究,为巩固和发展思想政治教育的主动权与主导权,增强思想政治教育的有效性和软实力,提供了一个新视野。思想政治教育话语权研究按照“是什么→为什么→怎么办”的基本思路循序展开,依次回答“思想政治教育话语权有哪些研究资源”、“思想政治教育话语权的本质内涵是什么”、“为什么要研究思想政治教育话语权”、“思想政治教育话语权的内容结构如何”、“思想政治教育话语权是怎样生成的”和“如何提升思想政治教育话语权”等问题,以形成对思想政治教育话语权基础理论与应用实践两个方面相互结合、互为支撑的系统认识。第一部分梳理了思想政治教育话语权研究的思想资源。本文整理了马克思主义学说在思想政治教育话语权的历史唯物主义立场、利益基础、教育阶级性、话语科学性、舆论主导权、口号理论、外宣主动权等方面提供的相关思想资源；考察了中国古代“内圣外王、上行下效”,“礼乐结合、化民成俗”,“宣之使言、疏导结合”,“师之所存、道之所存”,“善于其言、说服有道”的思想；梳理了国外学者的话语权力、话语交往、文化霸权、批判教育、符号暴力等于思想政治教育话语权研究有益的相关理论学说。第二部分着重对思想政治教育话语权的本质内涵进行研究。论文对话语与言语、话语与话语权、思想政治教育话语与思想政治教育话语权等核心概念进行了区辨与内涵解析,进而概括了思想政治教育话语权的基本定义。在给出定义的基础上,本文认为思想政治教育话语权的本质是思想政治教育的话语主导权,这一本质是思想政治教育话语权利、思想政治教育话语权力及思想政治教育话语能力“三位一体”的结合,并进一步概括和论述了思想政治教育话语权的主导性、阶级性、育人性、交互性、创造性、软质性、差异性等本质特征,从而深化对思想政治教育话语本质内涵的认识。第三部分集中论述思想政治教育话语权的重大价值。当前,我国的思想政治教育话语权面临着挑战与机遇并存的时代背景,一方面,全球化趋势下开放的话语空间形成挑战,市场化条件下异质的话语立场带来考验,信息化浪潮中扁平的话语信道增添变数,个性化发展中多样的话语形态抛出难题；另一方面,世界多极化条件下话语格局发生变化,我国对马克思主义意识形态主导权的坚守与重视,推动了中国特色社会主义话语体系的构建和发展。挑战与机遇交织的复杂时代背景使得思想政治教育话语权在抢占思想政治教育制高点、巩固思想政治教育主导权、增强思想政治教育有效性、提升思想政治教育软实力等方面的重大价值进一步凸显。第四部分集中对思想政治教育话语权的结构展开分析。思想政治教育话语权由思想政治教育话语的创造权、思想政治教育话语的表达权、思想政治教育话语的传播权、思想政治教育议题的设置权以及思想政治教育话语的运用权五个要素构成,上述要素以一定的方式相互联系、相互作用和相互结合,形成了思想政治教育话语权的内容结构。文章分析了思想政治教育话语权构成要素的“缺项”、“并列”、“倒置”等结构缺陷,提倡建立以思想政治教育话语的创造权为核心,系统推进要素间整合互动的优化策略。第五部分深入考察了思想政治教育话语权的生成过程。进行思想政治教育话语权研究,既要究其就里,弄清楚思想政治教育话语权为何物的问题；又要探其本源,回答思想政治教育话语权由何来的问题,研究思想政治教育话语权的生成过程。思想政治教育话语权的生成来源主要包括利益型来源、角色型来源以及能力型来源,思想政治教育话语权的生成历经萌生、确立与完善三个阶段,其中利益型来源是最根本的来源。思想政治教育话语权的生成遵循价值主导规律、优势积累规律、信息势差规律、整合共生规律以及实践生成规律等客观规律。第六部分总结了提升思想政治教育话语权的主要路径。提升思想政治教育话语权是一项系统工程,离不开对思想政治教育话语权的各种影响因素进行整体统筹和系统把握,必须坚定方向、凝聚力量、抓住重点、积蓄动力、巧用策略,主要从坚持思想政治教育话语权的正确导向,促进思想政治教育话语权的力量整合,加强思想政治教育话语权的阵地建设,推动思想政治教育话语权的创新发展,提高思想政治教育话语权的运用艺术等方面加以推进。