【摘 要】
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信息技术(Information Technology,IT)是当今世界上最先进最活跃的生产力之一,己经成为当代社会经济的基础。管理信息系统(MIS)是企业实施信息化建设的一个重要的基础平台,日
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信息技术(Information Technology,IT)是当今世界上最先进最活跃的生产力之一,己经成为当代社会经济的基础。管理信息系统(MIS)是企业实施信息化建设的一个重要的基础平台,日益激烈的企业竞争要求MIS能适应多变的企业环境。因此,如何构建满足现代企业要求的MIS,已成为当前研究的热点问题。本文分析了在多变的市场环境下企业对MIS的要求,针对目前MIS设计的现状,运用工作流和Web服务技术,对传统的MIS设计的不足进行了完善。本文采用工作流技术完善MIS的业务流程柔性,用Web服务技术改进MIS的处理功能配置柔性,并结合这两种技术,提出了构建柔性化MIS的方法、策略。然后,本文在此基础上提出了一个新的MIS框架设计方案,包括其体系结构、框架模型和系统实现模型。最后,本文根据新的MIS框架设计方案,设计并实现了一个ATM应用系统,结合其部分功能进行具体分析,验证了新的MIS框架设计方案的理论与技术可行性。本文基于工作流和Web服务技术,得出的MIS设计方法的研究成果,为解决企业业务流程问题提供了新的思路,在理论和实践方面进行了大胆的尝试和创新。
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“数学联想”是指儿童在数学学习中，从一个“知识点”想到另一个“知识点”，进而完成数学知识的建构、整合与生发。“数学联想”是数学问题的向导，是问题学转化的桥梁，是思维创造的摇篮，是能力提升的阶梯。教师可以基于“教材语境”，引导儿童联想，连接数学知识间的联系；也可以基于“生活语境”引导儿童通过联想突破思维障碍；还可以基于“数学史语境”，让儿童汲取人类实践活动的智慧。 一、在“教材语境”中联想，沟通知
新课改倡导改变以往“填鸭式”“注入式” 的教学模式，尊重学生的主体地位，优化教学方法，努力提升课堂教学效率，而让学生在课堂中进行动手操作是新课改倡导的方式之一。数学学科的抽象性、逻辑性都很强，而小学生由于年龄小，以形象思维为主，抽象思维能力还不强，对复杂、难懂的数学知识难以理解，这样就会形成认知矛盾和困惑。要解决这个问题，教师就要重视让学生动手操作，让学生在体验中获得知识，形成能力。所以，教师应搭
“没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。” 人的一生难免遭遇困难与挫折，学习的道路上充满了荆棘与坎坷，遇到挫折是必然的，重要的是以怎样的心态迎接挫折，以何种方式去处理挫折。俗话说：“吃一堑长一智。”挫折可以增长学生智慧，增强学习经验，挫折能够抑制学生的骄傲情绪，提高学生的应变能力，激发学生的學习潜能，让学生享受到成功的快乐。挫折是一种教育资源，挫折教育让学生经历挫折的过程，挖掘他们的探究潜质，提
随着教育的不断发展，英语教学逐渐受到众多教育工作者的重视。不同于以往的英语教学，许多教师采用让学生以小组合作的方式进行学习，在互助共同完成任务的过程中达到对知识的理解与巩固，从而使学生的英语水平得以提高。 一、灵动构建，特长互助 在课堂上，教师要对学生进行合理划分，根据要学习的内容及学生的性格、特长建立互助性合作小组。在不同的情况下安排不同的分组，通过多方面为学生建立最好的分组方式，将英语课堂
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良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于指导学生形成学习策略，提高学习效率；有利于培养学生的自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身得益。 一、培养良好的预习习惯 预习是课堂教学的重要环节之一，预习就是学生自主学习的过程，是提高课堂效率的重要举措。在小学中年级的英语教学中，不少教师认为学生年龄小、知识有限、不会用工具书，主动预习的效果不明显，多一事不如少一
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小学音乐教育旨在开发学生的创新能力，因此在教育中，我们就应当更好地提升学生在音乐学习过程中的兴趣，并通过思维能力创新，更好地促进小学生身心健康成长。本文针对现代小学的音乐创新教育，从基础的学习任务和创新模式进行全面探索分析，探究小学音乐教学中的创新教育策略，以及音乐教育的有效作用。 从社会的发展意义上来说，音乐教学对于主体教育的模式发展，可以结合学生的发展趋势，以及学生在利益趋势上的潜能应用，通