在中西跨文化交流史上,明清传教士扮演了极其重要的角色。在华期间,他们为了更好的传播教义采用了“文化适应”的策略,该策略主要内容是鼓励传教士学习汉语,以解决沟通障碍,穿华服以获得民众信任。除此之外,他们还将掌握的儒家学说、思想与天主教教义内容相结合,最终在华取得了阶段性的传教胜利,同时这也是跨文化交际的成功案例。而如今,随着全球“汉语热”兴起,以海外汉语教师、汉语志愿者为代表的汉语教学和文化传播活动也是跨文化交际的一种形式。通过对明清传教士在华传教策略、汉语学习以及文化适应等行为的探究,可以给对外汉语教学提供一些借鉴和参考。本文主要立足于明清传教士“文化适应”传教策略下的汉语学习。绪论部分对研究意义、研究背景、研究综述与现状以及研究方法进行论述;第二部分集中分析研究明清“文化适应”传教策略在华形成的原因、过程以及在该策略下传教士汉语学习的动力因素和对汉语学习的具体要求;第三部分是全文的核心部分,主要通过研究传教士相关文献记载中,有关他们在华汉语学习中遇到的问题以及具体解决办法和措施;第四部分在对明清传教士汉语学习和文化适应等行为研究的基础上,立足当下汉语国际教育专业发展现状,通过与传教士文化适应和其文化身份的对比,对海外汉语教师、来华留学生在文化适应和汉语教学、学习方面提出建设性意见。本文研究发现:来华留学生和海外汉语教师都是跨文化交际的参与者,他们与传教士一样都应该在异质文化环境中努力提升自身文化适应能力,并且使自己文化身份得到当地文化的认同。同时,在教学中,汉语教师要善于利用他国文化的有利因素以及学习者的学习技巧和方式。