灌输理论是马克思主义理论体系的重要组成部分,是进行思想政治教育必需的重要理论,也是进行意识形态教育不可或缺的理论。灌输理论就是通过各种方法和手段,不断地向大众输送和呈现马克思主义观点、立场、爱国主义教育、集体主义教育以及党的路线、方针、政策等。马克思主义理论和意识形态不会在青少年学生的脑中自发产生,高中阶段是培养青年学生人生观、世界观和价值观的关键时期,要牢牢把握学生这一阶段的成长特性,在高中思想政治课教学中坚持应用灌输理论,以期增加高中思想政治课的教学实效性。本文的论述如下:绪论部分。就选题的背景及研究意义、国内国外的研究成果、本文的研究思路、研究方法以及研究的创新与不足进行介绍。本文的主体分为四部分:第一,灌输理论概述。这部分阐述了灌输理论的内涵,梳理了灌输理论发展过程,指出灌输理论的科学性以及坚持灌输理论的重要原因。第二,灌输理论在高中思想政治课中应用的必要性。这部分立足于高中思想政治课本身,从课程要求和教学主客体需要等方面论述了灌输理论在高中思想政治课中应用的必要性。第三,灌输理论在高中思想政治课中应用的问题及原因。通过对网络调查问卷的数据和访谈结果的分析以及相关文献的梳理,总结灌输理论在高中思想政治课实际应用中存在的问题,并分析其原因。第四,灌输理论在高中思想政治课中应用的对策。这部分是本文的重点,以灌输理论科学内涵与高中思想政治课教学为根据,针对问题,从四个方面提出相对应的政策,一是灌输主体多维联动;二是灌输内容与时俱进;三是灌输方法灵活多样;四是灌输载体智能高效。