科学实践是科学教育最关注的主题,而科学论证又是典型的科学实践,因而科学论证理应备受科学教育者的关注。目前,绝大多数学生在处理问题时都缺乏论证意识;而多数教师在教学时也不注重论证,一定程度上导致了学生论证能力的低下。故本文以提高学生科学论证能力为主题,具体研究以下两个问题:(1)探索在化学教学中如何培养学生的科学论证能力;(2)提高学生的科学论证能力。本研究在大量阅读国内外有关科学论证文献的基础上,结合教学实际情况,设计出GEDI的论证模式,并对高中化学《必修一》中论证要素多且强的知识内容进行论证式教学设计。以山西省临汾市一所普通高中高一年级35名学生为研究对象,进行论证式辅导;并以《电解质》、《离子反应及其发生的条件》、《金属钠与水的反应》、《Al(OH)3的制备》以及《Fe(OH)2的制备》中的知识点为测查内容,对比35位学生在非论证式教学和论证式辅导课后的论证水平和要素,发现学生的论证水平大幅度提高,论证要素数量增多且组合更趋合理。通过本研究,可得出以下结论:笔者提出的GEDI模式不仅能促进学生对知识的掌握,还能促进学生科学论证能力的发展;运用GEDI模式进行论证式辅导,能增强学生的资料意识和证据意识,提高学生的科学论证能力。