在语文教学中,教科书是一种最为重要的教育教学工具和材料,插图又是教科书的一个重要组成部分,具有不可小觑的辅学助教作用。统编本教科书的插图部分发生了诸多变化,也凸显出许多亮点,越来越多语文教育界的专家学者关注并探索教科书插图在教学中的利用问题,从而充分发挥教科书插图对语文教学、学生学习以及学生综合能力等方面的作用,但在教育教学中,教科书插图实际上发挥的效能并不乐观。因而,本文以统编本小学低段语文教科书插图为依托,研究插图在语文课堂教学中利用的实际问题。本文共分为四章。第一章,从教科书插图利用的学理依据、教科书插图的效用与语文教学、教科书插图与学生发展等三个层面,分析统编本小学低段语文教科书插图与语文教学的关系。第二章,以赣州市H校多个校区的一、二年级师生为调查对象,了解统编本小学语文教科书插图在当前教学中的利用现状,发现教科书插图在教学中利用情况的存在的不足,从教科书插图本身、教师层面、学生层面以及外界辅助手段等四个方面分析统编本小学低段语文教科书插图利用的影响因素,并引起思考。第三章,根据当前教科书插图利用现状和学理依据的要求,从教科书插图本身、教师教学和学生学习等三个层面提出利用启示,从导入新课、突破重难点、强化表达交流等三个方面提出教学建议。第四章,选取统编本二年级的两篇课文进行个案设计,并进行设计反思。最后是结语部分,对研究结果进行归纳、总结,反思论文的不足。本论文研究的是教科书插图在小学低段教学中的利用问题,积极探索教科书插图的有效利用,从而切实提高课堂教学的有效性。